Description

• Progression ultra accessible : pensée pour les tout premiers pas, avec un niveau VERY EASY-EASY idéal en école de musique.
• Polyvalente en cours et en autonomie : une approche  » écouter, lire et jouer  » (esprit de la collection Hören, Lesen und Spielen) pour développer l’oreille et la lecture en parallèle.
• Instrumentation flexible : utilisable à la trompette, au bugle, au cor alto ou à l’euphonium, pratique pour les classes et pupitres mixtes.
• Répertoire traditionnel motivant : des thèmes  » Traditional  » efficaces pour installer les bases (souffle, justesse, rythme) sans complexité inutile.

Ce recueil éducatif s’adresse aux jeunes instrumentistes et aux débutants qui souhaitent construire des bases solides tout en gardant le plaisir de jouer. Fidèle à l’approche de la collection Hören, Lesen und Spielen, le contenu met l’accent sur le lien entre l’écoute, la lecture et l’exécution instrumentale, un trio indispensable pour progresser rapidement et de manière durable.

Les morceaux d’inspiration traditionnelle offrent un terrain idéal pour aborder les fondamentaux : mise en place rythmique simple, phrasé naturel, articulation claire et premières habitudes de respiration. Le niveau VERY EASY-EASY permet de travailler sereinement la sonorité et la précision, sans brûler les étapes.

Grâce à son instrumentation ouverte (trompette, bugle, cor alto ou euphonium), ce support se prête aussi bien au cours individuel qu’au travail en groupe, en particulier dans les premiers ensembles ou les cours collectifs. Porté par l’expertise de Jaap Kastelein et Michiel Oldenkamp, ce recueil constitue une ressource fiable pour installer les réflexes essentiels et développer une lecture fluide dès les premières pages.

Caractéristiques techniques

• Compositeur : Traditional
• Artiste : Jaap Kastelein_Michiel Oldenkamp
• Édition :
• Instrumentation : Trompette, bugle, alto ou euphonium
• Collection : Hören, Lesen und Spielen
• Genre : Éducatif
• Langue : Allemand
• Difficulté : VERY EASY-EASY
• Pages : 24
• Année de publication : 1999